近日，省教育廳等4部門發(fā)布《廣東省新時(shí)代教師發(fā)展體系建設(shè)實(shí)施方案》（下稱“方案”），對(duì)建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍提出具體要求。

　　方案明確，到2022年，全省教師發(fā)展體系基本形成，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性緊缺狀況基本緩解，教師學(xué)歷水平穩(wěn)步提升，隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提升；到2025年，幼兒園專任教師大專以上學(xué)歷比例達(dá)到93%，小學(xué)和初中專任教師本科以上學(xué)歷比例分別達(dá)到83%和96%，高層次人才隊(duì)伍不斷壯大，培養(yǎng)造就一批骨干教師、名教師、名校長(zhǎng)和教育家型教師和杰出人才、領(lǐng)軍人才。

　　地市每年培養(yǎng)不少于50名卓越教師

　　方案提出，持續(xù)推進(jìn)“新師范”建設(shè)，支持高水平綜合大學(xué)開展教師教育，深入實(shí)施公費(fèi)定向培養(yǎng)粵東西北中小學(xué)教師計(jì)劃。加強(qiáng)校本研修，遴選建設(shè)約300所校本研修示范校，推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)校整體發(fā)展相互融合、相互促進(jìn)。

　　實(shí)施中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”，培養(yǎng)造就一批業(yè)內(nèi)認(rèn)可、具有社會(huì)影響力的名教師、名校長(zhǎng)、名班主任。省級(jí)每3年培養(yǎng)500名左右教育家型教師，每個(gè)地市平均每年培養(yǎng)不少于50名卓越教師，建設(shè)500個(gè)左右省級(jí)名教師、名校長(zhǎng)、名班主任、培訓(xùn)專家工作室。

　　健全職業(yè)院校“雙師型”教師發(fā)展制度，支持職業(yè)院校、本科高等學(xué)校和大中型企業(yè)共建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)與實(shí)踐基地。職業(yè)院?？纱_定不超過30%的崗位作為流動(dòng)崗位，用于自主聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)兼職教師。面向戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、智能制造產(chǎn)業(yè)和民生工程產(chǎn)業(yè)等專業(yè)領(lǐng)域，建設(shè)60個(gè)省級(jí)以上技能大師工作室。

　　高中教師管理要適應(yīng)選課走班需要

　　方案提出，要加大教師補(bǔ)充力度，深入實(shí)施“上崗?fù)速M(fèi)”政策和“銀齡講學(xué)計(jì)劃”，加快農(nóng)村學(xué)校緊缺學(xué)科教師補(bǔ)充工作，滿足農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的需要。

　　加大教師資源統(tǒng)籌力度，深入推進(jìn)實(shí)施中小學(xué)教師“縣管校聘”改革。推動(dòng)骨干教師和校長(zhǎng)向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動(dòng)，每學(xué)年縣域內(nèi)參加交流輪崗的教師和校長(zhǎng)人數(shù)比例分別不少于5%，同時(shí)不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%。完善學(xué)區(qū)化、集團(tuán)化辦學(xué)體制機(jī)制，推動(dòng)教師在學(xué)區(qū)、集團(tuán)內(nèi)學(xué)校之間流動(dòng)。逐步建立“市域統(tǒng)籌、以市為主”的普通高中教師管理體制，適應(yīng)普通高中育人方式改革和高考綜合改革選課走班教學(xué)的需要。

　　完善教師職稱制度，加快推進(jìn)中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制改革，拓展校長(zhǎng)職業(yè)發(fā)展空間，促進(jìn)校長(zhǎng)隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)。對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年以上教師頒發(fā)國家榮譽(yù)證書，對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校從教20年以上的教師頒發(fā)省榮譽(yù)證書，支持各地對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校從教10年以上的教師給予鼓勵(lì)。