“技校生想要更多接受高等教育的機(jī)會,希望能打通技能人才學(xué)歷提升的渠道?!?月11日上午,在省政協(xié)十三屆一次會議分組討論現(xiàn)場,省政協(xié)委員、廣州市技師學(xué)院教師黃楓杰呼吁道。
黃楓杰拋出一組數(shù)據(jù):截至2022年10月,廣東高技能人才共602萬人,占技能人才的33.4%?!案呒寄苋瞬攀菑V東高質(zhì)量發(fā)展的有力支撐,應(yīng)繼續(xù)加大培養(yǎng)力度。”黃楓杰說。
省政協(xié)委員、廣汽本田汽車有限公司二工廠焊裝管理科能擴(kuò)組安監(jiān)員葉世遠(yuǎn)連連點(diǎn)頭:“要推動一線產(chǎn)業(yè)工人由‘工’到‘匠’,需要建立完善激勵機(jī)制?!?/p>
葉世遠(yuǎn)來自產(chǎn)業(yè)一線,通過培訓(xùn)和競賽一路晉升,曾獲得全國五一勞動獎?wù)隆⑷珖夹g(shù)能手等榮譽(yù)。“工人最想得到的是什么?就是實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步?!币患埅劆钊绾巍奥涞亍睘榧寄芴嵘膶?shí)效?葉世遠(yuǎn)認(rèn)為,企業(yè)要建立多元的培養(yǎng)和激勵機(jī)制。
黃楓杰接過了話茬:“企業(yè)也希望通過技能培訓(xùn)留住人才,提高工人的歸屬感,但生產(chǎn)壓力和培訓(xùn)成本令他們望而卻步?!彼诙啻握{(diào)研中了解到,企業(yè)對一線工人的培訓(xùn)常常是“有心無力”,為此,可探索校企合作新形式,扶持中小微企業(yè)進(jìn)行技能培訓(xùn)。
“為了留住人才,我們正在作出改變。”省政協(xié)委員,中建四局安裝公司黨委副書記、工會主席張偉介紹,企業(yè)如今側(cè)重選擇與技能型人才簽訂勞動合同,進(jìn)行骨干培養(yǎng)。他期待未來以“傳幫帶”的形式培養(yǎng)出一支工匠隊(duì)伍。
“我們還可以通過‘?dāng)?shù)字工匠’這個關(guān)鍵少數(shù)去帶動產(chǎn)業(yè)工人技能提升?!笔≌f(xié)委員,中國電信廣東公司黨委副書記、副總經(jīng)理歐陽天平的建議打開了新思路。他分享了在德國考察數(shù)字化轉(zhuǎn)型的見聞和思考:“‘?dāng)?shù)字工匠’是既具有現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)技能水平,又掌握智能化網(wǎng)絡(luò)化技能的復(fù)合型技能人才。我們可以學(xué)習(xí)國外經(jīng)驗(yàn),培育壯大這一群體,撬動產(chǎn)業(yè)數(shù)字化能力提升?!?/p>
分組討論現(xiàn)場氣氛熱烈,大家你一言我一語,紛紛為打通拓寬由“工”到“匠”這條路“支招開方”。