“報告總結(jié)清晰全面、實事求是，部署科學(xué)周密、重點突出，讓我倍受鼓舞、倍增干勁”“我們將繼續(xù)認(rèn)真履職盡責(zé)，為推動廣東在新征程中走在全國前列、創(chuàng)造新的輝煌團結(jié)奮斗”……1月11日，省政協(xié)十三屆一次會議分組討論十二屆省政協(xié)常委會工作報告（簡稱“報告”）。

　　會上，與會委員圍繞經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展、更高水平區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、增進民生福祉、愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線等主題各抒己見、建言獻(xiàn)策。大家紛紛表示，要積極履行政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政職能，為推進黨和國家事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

　　焦點1 經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展

　　提高傳統(tǒng)制造業(yè)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型能力

　　發(fā)展是解決一切問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。報告回顧了十二屆省政協(xié)5年來完整準(zhǔn)確全面貫徹新發(fā)展理念，為推動廣東經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展議政建言的亮點工作。如何持續(xù)推動廣東經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展？委員們紛紛“支招”。

　　“推動廣東產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新升級，需要培育更多‘獨角獸’企業(yè)。”省政協(xié)委員、佛山（華南）新材料研究院副院長劉耀春建議，未來我省要在培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)尤其是科技型中小微企業(yè)上多下功夫，讓科研人員安心研究，鼓勵科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化落地。

　　“5年來，東莞培育成長了一批優(yōu)秀上市企業(yè)，其中不少是先進制造業(yè)企業(yè)。”省政協(xié)委員、廣東宏川集團有限公司董事長、東莞市上市公司協(xié)會會長林海川說，過去5年是廣東高質(zhì)量發(fā)展的5年，“智能制造”正成為廣東經(jīng)濟的“新名片”。作為來自制造業(yè)大市的企業(yè)家委員，林海川非常關(guān)注傳統(tǒng)企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型問題，“數(shù)字化轉(zhuǎn)型是傳統(tǒng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的重要手段，但對于在廣東制造業(yè)群體中占多數(shù)的中小企業(yè)而言，轉(zhuǎn)型升級仍受困于成本較高等諸多掣肘”。

　　林海川建議，對體量較大的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，政府可以牽頭推出定制化的數(shù)字化轉(zhuǎn)型方案，為中小企業(yè)提供比較成熟的技術(shù)，提高其數(shù)字化轉(zhuǎn)型能力。還可以參考共享經(jīng)濟模式，通過推出普惠化、低成本、多樣性的“上云用數(shù)賦智”產(chǎn)品或服務(wù)，建設(shè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型促進中心和開源社區(qū)，降低企業(yè)轉(zhuǎn)型成本。

　　焦點2 區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展

　　推動科研成果更好服務(wù)縣域企業(yè)

　　促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展是貫徹新發(fā)展理念的重要內(nèi)容，也是實現(xiàn)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。報告提到，要緊扣推進共同富裕戰(zhàn)略目標(biāo)，為我省實現(xiàn)更高水平區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展建言獻(xiàn)策。這個話題引起了委員們的熱議。

　　“當(dāng)前，粵東粵西粵北普遍面臨‘引才難’‘留才難’問題。既然‘引才難’，我們就要從自己培育人才入手?！笔≌f(xié)委員、嘉應(yīng)學(xué)院黨委書記吳琦建議，有關(guān)部門要持續(xù)加大對粵東粵西粵北高等院校的建設(shè)投入、增加碩士學(xué)位授權(quán)點，助力當(dāng)?shù)卮罱ǜ鼮橥晟频娜瞬排囵B(yǎng)體系，推動當(dāng)?shù)卦盒Ｌ嵘k學(xué)層次、辦學(xué)水平。

　　“鄉(xiāng)村振興從‘村域’擴展到‘縣域’，反映了廣東對于區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的精準(zhǔn)把握。”省政協(xié)委員、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)人工智能學(xué)院教授岳學(xué)軍建議，進一步加強院校、企業(yè)與地方政府深度合作，利用廣州等大城市高等院校人才優(yōu)勢，重點開展現(xiàn)代種業(yè)技術(shù)等關(guān)鍵共性技術(shù)集成與示范應(yīng)用，為周邊地市縣域經(jīng)濟的發(fā)展提供科技支撐，“同時，要注重培育龍頭企業(yè)，重點打造特色品牌和產(chǎn)品。以市場需求反哺高校研究，推動科研成果更好服務(wù)縣域企業(yè)”。

　　“交通一體化是區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的‘先行官’。”省政協(xié)委員、省總商會副會長、汕頭市工商聯(lián)主席、宏輝果蔬股份有限公司董事長黃俊輝建議，加快推進汕頭到普寧段城際鐵路的建設(shè)，助力粵東地區(qū)更好融入大灣區(qū)。

　　焦點3 民生福祉

　　完善職業(yè)教育體系擴大“專升本”規(guī)模

　　教育是最大的民生，教育引領(lǐng)未來。委員們圍繞教育問題，積極發(fā)聲。

　　“要持續(xù)推動職業(yè)教育從‘層次’向‘類型’轉(zhuǎn)變。”省政協(xié)委員，廣東省總工會干部學(xué)校校長，廣東南華工商職業(yè)學(xué)院黨委書記、院長馬栩生建議，開展專科院校本科層次職教專業(yè)集中試點，用本科層次龍頭專業(yè)“帶活”整個專科層次高職院校的職業(yè)教育。

　　省政協(xié)委員、惠州市政協(xié)副主席、民盟惠州市委會主委黃曉霞同樣關(guān)注職業(yè)教育問題。她建議，我省要加快完善職業(yè)教育體系，創(chuàng)新中高職升學(xué)銜接體制機制，持續(xù)擴大“專升本”規(guī)模。她同時建議，我省可以研究發(fā)布急需專業(yè)目錄，引導(dǎo)各地重點建設(shè)若干急需專業(yè)，加強緊缺性人才的培養(yǎng)。在提升職業(yè)教育區(qū)域適應(yīng)度方面，黃曉霞建議，省職教城、粵東粵西粵北的職業(yè)院?？梢耘c珠三角的產(chǎn)業(yè)企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，化解產(chǎn)教融合難題。

　　加強未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育刻不容緩。省政協(xié)委員、省水利水電技術(shù)中心總工程師陳仲策建議，相關(guān)部門要對網(wǎng)游內(nèi)容加強審查，短視頻平臺要嚴(yán)格落實賬號實名注冊等要求，學(xué)校和家長要引導(dǎo)未成年人做好時間管理。

　　焦點4 愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線

　　為共襄民族復(fù)興偉業(yè)匯聚磅礴偉力

　　愛國主義是中華民族精神的核心。報告提到，要充分發(fā)揮愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線重要法寶作用，為共襄民族復(fù)興偉業(yè)匯聚磅礴偉力。

　　省政協(xié)委員、香港工商總會會長陳文洲對此印象深刻?！皭蹏髁x教育要堅持從青少年抓起。報告講到，要壯大愛國愛港愛澳力量，更加堅定了我履職的信心?！标愇闹拚f，今年他帶來了關(guān)于加強粵港澳大灣區(qū)青少年愛國主義教育的提案，該提案得到了鄧開榮、林楚昭、李圣潑等23名委員的聯(lián)名。

　　“青少年是灣區(qū)未來的主人。建議進一步立足灣區(qū)，聯(lián)動灣區(qū)力量，培育愛祖國愛灣區(qū)的年輕一代?！标愇闹藿ㄗh，大灣區(qū)相關(guān)部門要全力支持深港兩地更多學(xué)校締結(jié)“兄弟學(xué)?！?，讓兩地師生多牽手、多交流；粵港兩地要聯(lián)合舉辦更多豐富多彩的活動，并充分利用好新媒體傳播手段，增強廣大香港青少年對祖國的認(rèn)同感和歸屬感。

　　聽了陳文洲的建議，省政協(xié)委員、香港新界社團聯(lián)會副理事長鄧開榮深表贊同，“俗話說‘眼見為實’，要讓更多的香港青少年有機會赴內(nèi)地深入?yún)⒂^交流，實地感受國家的偉大發(fā)展成就”。

　　“加強大灣區(qū)青年愛國主義教育，除了要線下多走走，近距離感受國家壯美山川、發(fā)展成就，也要線上多學(xué)學(xué)，在課本上增進對中華文化、國情省情的了解?！笔≌f(xié)委員、香港高德國際控股有限公司董事長林楚昭說，學(xué)校是愛國主義教育的主陣地，建議形成大中小學(xué)一體化的愛國主義教育體系：小學(xué)階段注重寓教于樂；中學(xué)階段注重將愛國主義教育融入文史等學(xué)科教育；大學(xué)階段注重結(jié)合哲學(xué)社會科學(xué)理論與全過程人民民主的中國實踐，引導(dǎo)大學(xué)生從理性高度愛國愛港。

　　“灣區(qū)要融合，首先要民心相通?！笔≌f(xié)常委、信義能源控股有限公司董事局主席李圣潑建議，大力開展愛國主義教育，持續(xù)增強大灣區(qū)青少年對國家的向心力。此前，信義集團參與開辦了深圳香港培僑書院龍華信義學(xué)校，該校設(shè)置兩地課程、招收兩地學(xué)生，“兩地學(xué)生在同個學(xué)校上學(xué)，這是最直接的融合”。