“小球沿光滑斜坡下滑，受到哪幾個(gè)力的作用？”在廣東廣雅中學(xué)的教室里，華南師范大學(xué)（下稱“華師”）物理學(xué)師范生劉涵給學(xué)生們講解高一物理受力分析的知識點(diǎn)。一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，劉涵明顯感受到，自己的教學(xué)能力有了不小提升。

　　黨的二十大報(bào)告提出，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平。

　　建設(shè)高質(zhì)量教育體系，離不開高素質(zhì)教師隊(duì)伍。夯實(shí)教師培養(yǎng)基石，關(guān)鍵在于辦好師范教育。2018年，廣東在全國率先啟動(dòng)“新師范”建設(shè)，提出辦好一批高水平、有特色的師范院校和師范類專業(yè)。

　　作為培養(yǎng)卓越教師的重鎮(zhèn)，華師堅(jiān)守教師教育底色，以“新師范”建設(shè)為抓手，圍繞政府高校中小學(xué)深度協(xié)同、高水平學(xué)科學(xué)術(shù)與高水平教學(xué)學(xué)術(shù)相互支撐、本碩培養(yǎng)、學(xué)科知識輸入與教學(xué)技能輸出、職前職后培育等五個(gè)方面，著力打造五個(gè)“一體化”的“新師范”體系，努力為推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)“大國良師”。

　　建設(shè)“華南師大—中小學(xué)”協(xié)同發(fā)展聯(lián)盟

　　進(jìn)入學(xué)期末，華師大四師范生的教育實(shí)習(xí)即將畫上句號。跟劉涵一樣，這學(xué)期，不少師范生來到珠三角、粵東粵西粵北地區(qū)的重點(diǎn)中小學(xué)，在教學(xué)一線補(bǔ)短板、長學(xué)識、強(qiáng)能力。

　　真實(shí)的課堂是最好的鍛煉平臺。華師牽頭建設(shè)“華南師大—中小學(xué)”協(xié)同發(fā)展聯(lián)盟，以聯(lián)盟為抓手，建設(shè)師范生實(shí)習(xí)基地，落實(shí)教師互聘，開展協(xié)同教研活動(dòng)。目前，聯(lián)盟吸引了180多所名優(yōu)中小學(xué)加入，為師范生提供了量足質(zhì)優(yōu)的實(shí)踐基地。

　　“這是一個(gè)雙贏的過程。”華師物理與電信工程學(xué)院物理教學(xué)法老師許桂清說，聯(lián)盟學(xué)校提供實(shí)習(xí)基地，華師也通過高三教學(xué)研討會、互派教師等形式，服務(wù)地方基礎(chǔ)教育。

　　師范生要想在教學(xué)一線盡快上手，離不開系統(tǒng)專業(yè)的師范教育支撐?！靶聨煼丁蓖怀稣n堂內(nèi)容、教學(xué)方式、課外實(shí)踐的全方位創(chuàng)新。為此，華師構(gòu)建了思政教育貫穿、通專結(jié)合、融創(chuàng)結(jié)合的課程與實(shí)踐體系。師范生不僅學(xué)習(xí)通識、學(xué)科大類、專業(yè)領(lǐng)域、教師教育等多方面課程，還通過競賽、見習(xí)、志愿服務(wù)等提高實(shí)踐能力。

　　“大一訪談名師，汲取榜樣力量；大二見習(xí)，觀摩名師如何上課；大三微格教學(xué)訓(xùn)練，學(xué)會備好一堂課；大四實(shí)習(xí)，前往中小學(xué)實(shí)地鍛煉?！痹S桂清介紹，本科四年分段式、層次性的教育實(shí)踐培養(yǎng)，幫助師范生打牢站穩(wěn)講臺的師范技能基本功。

　　“新師范”注重培育高水平、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師。華師推出“4+2”本碩卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃，選拔規(guī)模覆蓋12個(gè)師范專業(yè)。入選該計(jì)劃的師范生，在大四時(shí)將進(jìn)入廣州6所名校實(shí)習(xí)，并提前接觸研究生課程。

　　目前，劉涵已通過“4+2”培養(yǎng)計(jì)劃保研至本校?！皩W(xué)校對師范生的培養(yǎng)非常到位，讓我練就了扎實(shí)的教學(xué)基本功。”劉涵說，“確定保研后，我更能沉下心來專注于教學(xué)研究，為將來真正走上講臺打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！?/p>

　　技術(shù)賦能，為師范生打造智能實(shí)訓(xùn)平臺

　　“講課過程中，要注意利用信息技術(shù)工具增加互動(dòng)……”在教師教育教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)中心的實(shí)訓(xùn)室里，華師教師教育學(xué)部新師范學(xué)院首席專家、教授趙萍耐心指導(dǎo)即將參加教學(xué)技能大賽的學(xué)生。

　　教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)中心是華師師范生都會“打卡”的地方。在這里，師范生利用多媒體電腦、交互式大屏、全自動(dòng)錄像系統(tǒng)等設(shè)備，進(jìn)行教學(xué)技能訓(xùn)練，開展遠(yuǎn)程教學(xué)觀摩，不斷打磨教學(xué)技能，提升專業(yè)能力。

　　新技術(shù)催生教育新模式，推動(dòng)“新師范”乘勢而上。近年來，華師加快各類數(shù)字化教學(xué)與試驗(yàn)平臺建設(shè)，打造“七大數(shù)字平臺”“五類智能場所”，賦能師范教育。

　　借助氧氣傳感器，學(xué)生在觀察金屬的氧化過程中，能感知到氧氣的存在及其濃度變化……面對抽象的化學(xué)概念，華師化學(xué)學(xué)院教授錢揚(yáng)義團(tuán)隊(duì)聚焦手持技術(shù)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)技能和教研能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中更直觀地感知化學(xué)物質(zhì)、理解反應(yīng)原理。“‘新師范’強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，師范人才要善于借助信息技術(shù)，制作符合當(dāng)下學(xué)生特點(diǎn)的教具、實(shí)驗(yàn)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！卞X揚(yáng)義說。

　　“‘新師范’是從內(nèi)涵到方法手段的立體化創(chuàng)新?！比A師教育人工智能研究院常務(wù)副院長胡小勇認(rèn)為，培養(yǎng)面向未來數(shù)字化挑戰(zhàn)的教師，不能僅靠傳統(tǒng)的一根粉筆、一張嘴，要通過數(shù)字化、智能化創(chuàng)新面向師范生的教學(xué)方法和培養(yǎng)模式。

　　胡小勇介紹，團(tuán)隊(duì)研發(fā)了面向師范生的智能實(shí)訓(xùn)關(guān)鍵技術(shù)系統(tǒng)，通過數(shù)據(jù)建模和人工智能技術(shù)，在教學(xué)訓(xùn)練時(shí)能自動(dòng)生成分析報(bào)告，從語言表達(dá)、肢體動(dòng)作、板書技能等多維度評價(jià)師范生教學(xué)技能水平并給出改進(jìn)建議，減輕教學(xué)法老師的輔導(dǎo)壓力，提高培養(yǎng)質(zhì)量。

　　教無定法，貴在得法。近年來，華師積極探索職前職后一體化協(xié)同育人、“本碩博”培養(yǎng)一體化等“新師范”建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，21個(gè)本科師范生培養(yǎng)專業(yè)中，20個(gè)獲批國家級、省級一流專業(yè)，師范生在各項(xiàng)師范類教學(xué)技能競賽中表現(xiàn)亮眼。數(shù)據(jù)顯示，華師2021屆師范生就業(yè)率為93.7%，超九成從事教育行業(yè)，為推動(dòng)基礎(chǔ)教育發(fā)展注入華師力量。