黨的二十大報告指出，教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。

　　連日來，南方日報記者走進廣東大中小學、科研院所基層站點蹲點采訪，記錄廣大師生、科研人員深入貫徹落實黨的二十大精神，運用知識本領，投身創(chuàng)新實踐，以實際行動持續(xù)推動黨的二十大精神走深走實、落地生根，開辟發(fā)展新領域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢。

　　夜幕降臨，廣東工業(yè)大學集成電路學院院長熊曉明帶著師生研究設計安全芯片，爭分奪秒攻堅集成電路“卡脖子”難題。廣東工業(yè)大學是省集成電路人才培養(yǎng)基地，依托該校集成電路學院建設，將有力支撐廣東“強芯工程”實施。

　　集成電路是支撐國家經濟社會發(fā)展和保障國家安全的戰(zhàn)略性、基礎性和先導性產業(yè)?！氨仨毢粚嵒A科學研究，加快突破關鍵核心技術，才能搶占科技制高點?！毙軙悦髡f，當前集成電路的尺寸微縮已接近突破物理極限，此后要研究新技術、新材料，才能找到創(chuàng)新發(fā)展的出路。

　　大學是科技和人才的重要結合點。

　　佛山科學技術學院學生黃威源每天都泡在實驗室里，埋頭鉆研電動自行車充電的智能識別系統(tǒng)研發(fā)，采集實驗數據。廣東浩迪創(chuàng)新科技有限公司研發(fā)部副經理蔡高琰隨后趕來，兩人一同翻閱筆記，核對指標運算結果。

　　“以前是研發(fā)人員‘單打獨斗’，現在加入了高校師生的力量，幫助企業(yè)把工程問題凝練為科學問題，從而尋找科學解決方法，幫助產業(yè)一線攻關難題?！辈谈哏钣懈杏|，高?？蒲信c企業(yè)研發(fā)之間的“隔閡”打破后，雙方攜手完成自主創(chuàng)新、成果轉化，實現科研指導生產、科研支撐產業(yè)發(fā)展。

　　產學研深度融合為科技成果轉化提供不竭動力，推動產業(yè)化發(fā)展駛入“快車道”。

　　走在廣東博盈特焊技術股份有限公司的生產車間里，電焊聲“滋滋”不停，轉身就可能“偶遇”一間實驗室。焊接部經理郭俊飛說，借助江門產業(yè)技術研究院，公司與省科學院中烏焊接研究所對接，把實驗室建在了生產車間里，既能同車間共享儀器設備，也讓科研團隊更貼近實際生產。

　　對于省科學院南繁種業(yè)研究所的博士孫東磊及其團隊而言，做研究就是要挽起褲腿下田種禾。這幾天，他們又來到江門開平，忙著調整水稻和浮萍復合種植模式的細節(jié)?！耙郧奥耦^在實驗室做研究，對成果轉化的好壞并沒有太多感受?！睂O東磊說，如今親眼見證研究成果一步步變?yōu)樘锢锏氖斋@，又從土地里發(fā)現了新的研究問題，做科研的獲得感和成就感更強烈了。

　　人才培養(yǎng)，關鍵在教師。廣東高校用科研反哺教學，激活人才培養(yǎng)新活力。

　　面對抽象的化學概念，華南師范大學教授錢揚義及其團隊聚焦手持技術數字化實驗技能和教研能力培養(yǎng)，讓學生在化學實驗中更直觀地感知化學物質、理解反應原理。“‘新師范’強調創(chuàng)新能力培養(yǎng)，師范人才要善于借助信息技術，制作符合當下學生特點的教具、實驗等，激發(fā)學生學習興趣?！彼f。

　　廣東外語外貿大學推動法學教學和外語教學交叉融合，開設法學（國際組織創(chuàng)新班），建立全國首家涉外律師學院——廣東涉外律師學院、全國首家粵港澳大灣區(qū)國際仲裁學院，構建起本碩博貫通、政府高校社會協同的立體化涉外法治人才培養(yǎng)體系。

　　科技是第一生產力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力。廣東師生和科研人員勇擔科教興國使命，積極開拓創(chuàng)新，為新時代改革發(fā)展注入新動能。