7月12日，廣東省教育廳上線廣東“民聲熱線”節(jié)目，就廣東擴大優(yōu)質(zhì)教育覆蓋面、“雙減”之下的校外培訓治理、特殊兒童義務教育、幼兒園學位保障等熱點問題予以回應和解答。

　　未來5年計劃新增375萬個中小學公辦學位

　　“目前全省幼兒園在園幼兒達到500萬人，每年以20萬人左右的速度遞增。”省教育廳副廳長李璧亮介紹，過去10年全省增加約9000多所幼兒園，過去5年增加100萬個以上公辦學位?！笆奈濉逼陂g，廣東將進一步鞏固學前教育“5080”攻堅成果。

　　由外省流入廣東、在本地由農(nóng)村流入城鎮(zhèn)的適齡兒童人數(shù)非常多。廣東加強學位建設，過去5年增加中小學公辦學位223萬個，未來5年計劃新增375萬個公辦學位。面對“城鎮(zhèn)擠、鄉(xiāng)村弱”問題，廣東建立了向粵東粵西粵北地區(qū)傾斜的財政撥款制度，為農(nóng)村地區(qū)提供專項扶持資金，尤其加強農(nóng)村寄宿制學校建設以及薄弱學校改造，同時組織珠三角地區(qū)開展全方位的對口幫扶行動。

　　在粵隨遷子女如何入學？據(jù)了解，據(jù)目前統(tǒng)計，外省入粵隨遷子女約233萬人、本地流動的約有202萬人，合計約435萬人。對此，廣東在持續(xù)加快學位建設的同時，切實履行流入地政府責任，不折不扣落實國家“兩為主”要求。

　　辦好特殊教育，也是推進基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的重要內(nèi)容。據(jù)調(diào)查反饋，目前仍有特殊兒童在當?shù)厝雽W方面遇到難題。

　　近日，省教育廳制定了《廣東省“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃》，健全特殊教育體系，推進融合教育發(fā)展。李璧亮表示，特殊兒童入學有三種方式，包括隨班就讀、進入特殊教育學校、送教上門，適合哪一種方式各地都有專門專業(yè)的評估鑒定，要求應收盡收，“全覆蓋、零拒絕”。

　　以社區(qū)為單位嚴查暑期校外違規(guī)培訓

　　當前正值暑期，是“雙減”政策落地后的第二個暑假，也是校外培訓治理工作的“交賬期”和“治理期”。

　　此次節(jié)目對義務教育階段學科類校外培訓進行調(diào)查走訪，情況顯示，雖然前期治理已取得階段性成效，但仍存在學科類培訓“隱形變異”、違規(guī)開展等問題。

　　對此，省教育廳校外教育培訓監(jiān)管處處長方樹生表示，廣東已在暑假前制定了相關方案，將省一級、地市、區(qū)縣的舉報電話、舉報郵箱向社會公開，發(fā)現(xiàn)有違規(guī)培訓行為的，可以向當?shù)亟逃姓块T和省教育行政部門舉報。同時，廣東要求各地市各區(qū)縣會同市級、縣級的部門組成聯(lián)合的治理小組，以社區(qū)為單位進行排查，嚴格要求，發(fā)現(xiàn)一起處理一起。