日前，省政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的實(shí)施意見(jiàn)》（下稱《意見(jiàn)》）?！兑庖?jiàn)》提出，要構(gòu)建教育和產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌融合發(fā)展格局，將產(chǎn)教融合發(fā)展納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，統(tǒng)籌優(yōu)化教育和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，同步規(guī)劃產(chǎn)教融合發(fā)展政策措施、支持方式、實(shí)現(xiàn)路徑和重大項(xiàng)目。

　　《意見(jiàn)》要求，要暢通職業(yè)院校學(xué)生升學(xué)通道，穩(wěn)步推進(jìn)中職高職銜接、高職本科銜接和中職本科銜接，力爭(zhēng)到2022年，中職畢業(yè)生升讀高職院校的比例達(dá)到30%，本科院校招收中高職畢業(yè)生的比例達(dá)到30%。我省將制定產(chǎn)教融合建設(shè)試點(diǎn)方案，首批在粵東粵西粵北和珠三角地區(qū)各遴選2-4個(gè)地市開展省級(jí)試點(diǎn)。經(jīng)過(guò)3年左右建設(shè)周期，總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，抓好典型引領(lǐng)，在全省范圍內(nèi)逐步推廣。

　　推動(dòng)學(xué)科專業(yè)與產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對(duì)接

　　《意見(jiàn)》提出，要構(gòu)建教育和產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌融合發(fā)展格局，編制我省產(chǎn)教融合專項(xiàng)規(guī)劃，明確研究型高校、應(yīng)用型本科和職業(yè)院校（含技工院校，下同）等各類學(xué)校在產(chǎn)教融合中的定位、目標(biāo)、任務(wù)和發(fā)展路徑。

　　深入實(shí)施高等教育“沖一流、補(bǔ)短板、強(qiáng)特色”提升計(jì)劃，重點(diǎn)加強(qiáng)高水平大學(xué)建設(shè)，打造一流學(xué)科，提升高端創(chuàng)新人才的供給能力，加強(qiáng)關(guān)鍵共性技術(shù)、前沿引領(lǐng)技術(shù)、現(xiàn)代工程技術(shù)、顛覆性技術(shù)創(chuàng)新；將產(chǎn)教融合建設(shè)納入高?？?jī)效評(píng)價(jià)體系，對(duì)產(chǎn)教融合建設(shè)方面有突出表現(xiàn)或取得突出成果的高校給予專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　同時(shí)，要加快應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展，突出專業(yè)特色，強(qiáng)化協(xié)同育人，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)需求的高素質(zhì)人才；支持尚未設(shè)置本科院校的汕尾、陽(yáng)江、揭陽(yáng)市優(yōu)先建設(shè)應(yīng)用型本科院校。實(shí)施高水平職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃，每個(gè)地市辦好至少1所高職院校和若干所中職學(xué)校。各地高新區(qū)、開發(fā)區(qū)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、專業(yè)鎮(zhèn)至少與1所職業(yè)院校對(duì)口合作開展專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)。

　　《意見(jiàn)》指出，要推動(dòng)學(xué)科專業(yè)與產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對(duì)接。根據(jù)廣東產(chǎn)業(yè)集群式發(fā)展的規(guī)律特點(diǎn)，制定重點(diǎn)專業(yè)集群建設(shè)規(guī)劃。積極支持家政、健康、護(hù)理、養(yǎng)老、文化、旅游等社會(huì)領(lǐng)域緊缺專業(yè)建設(shè)。適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的發(fā)展需求，加快建設(shè)機(jī)器人、大數(shù)據(jù)、人工智能等一批新工科專業(yè)。

　　同時(shí)，要建立我省緊缺人才清單，編制并按年度發(fā)布緊缺人才專業(yè)和職業(yè)（工種）目錄。嚴(yán)格實(shí)行專業(yè)設(shè)置預(yù)警和退出機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)校對(duì)設(shè)置雷同、對(duì)口就業(yè)率過(guò)低的專業(yè)，暫停招生或取消專業(yè)設(shè)置。

　　發(fā)揮企業(yè)的重要主體作用

　　《意見(jiàn)》指出，要推進(jìn)產(chǎn)教協(xié)同育人，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)比重。推廣校企協(xié)同育人“3+1”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建以能力為本的一體化培養(yǎng)方案；應(yīng)用型本科院校學(xué)生在校期間參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)間累計(jì)不少于1學(xué)年，職業(yè)院校實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)不少于總課時(shí)的50%。

　　《意見(jiàn)》要求，要發(fā)揮企業(yè)的重要主體作用。制定混合所有制職業(yè)院校試點(diǎn)實(shí)施辦法。國(guó)有企業(yè)舉辦職業(yè)院校，可參照學(xué)校所在地公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)安排生均撥款，所需經(jīng)費(fèi)按原渠道保障。推行國(guó)家基本職業(yè)培訓(xùn)包制度，結(jié)合技能鑒定評(píng)價(jià)大力開發(fā)職業(yè)培訓(xùn)包；新開發(fā)并經(jīng)評(píng)審符合要求的職業(yè)培訓(xùn)包，根據(jù)開發(fā)成本，通過(guò)促進(jìn)就業(yè)類資金給予10萬(wàn)元至30萬(wàn)元的資助。

　　開展現(xiàn)代學(xué)徒制、企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)的企業(yè)，按規(guī)定給予職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼。落實(shí)企業(yè)職工培訓(xùn)制度，按照職工工資總額的1.5%至2.5%足額提取教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，確保教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)60%以上用于一線職工；不按規(guī)定提取使用教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)并拒不改正的行為，納入企業(yè)信用記錄。

　　產(chǎn)教融合師資隊(duì)伍如何建設(shè)？《意見(jiàn)》指出，支持企業(yè)技術(shù)和管理人才到學(xué)校任教，鼓勵(lì)有條件的地市探索實(shí)施產(chǎn)業(yè)教師（導(dǎo)師）特設(shè)崗位計(jì)劃。加強(qiáng)職業(yè)院?！半p師型”“一體化”教師培養(yǎng)，完善“雙師型”“一體化”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和辦法，力爭(zhēng)到2022年我省職業(yè)院?！半p師型”“一體化”教師占專業(yè)課教師比例達(dá)到60%。

　　為推進(jìn)產(chǎn)教協(xié)同創(chuàng)新，《意見(jiàn)》指出，要建立激勵(lì)科技成果轉(zhuǎn)化的職稱評(píng)審導(dǎo)向，技術(shù)轉(zhuǎn)讓項(xiàng)目可代替縱向課題參與職稱評(píng)審。建立重大科技基礎(chǔ)設(shè)施開放共享激勵(lì)機(jī)制，推進(jìn)企業(yè)、高校和科研機(jī)構(gòu)共享人才智力、儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和專利基礎(chǔ)信息等創(chuàng)新資源。

　　推動(dòng)粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)教融合發(fā)展，《意見(jiàn)》指出，支持經(jīng)核準(zhǔn)的港澳高校在廣東開展獨(dú)立辦學(xué)試點(diǎn)，支持港澳高校與珠三角地區(qū)高校深化科研教育合作，推動(dòng)人員互訪、學(xué)分互認(rèn)、學(xué)位互授和設(shè)施共享。以我省率先承認(rèn)港澳職業(yè)資格為先導(dǎo)，推進(jìn)職業(yè)資格粵港澳三方互評(píng)互認(rèn)，允許港澳地區(qū)取得職業(yè)資格的專業(yè)技術(shù)和服務(wù)人員在廣東提供專業(yè)服務(wù)。支持香港中文大學(xué)（深圳）、廣東-以色列理工學(xué)院、深圳-北理莫斯科大學(xué)、北京師范大學(xué)-香港浸會(huì)大學(xué)聯(lián)合國(guó)際學(xué)院建立高水平區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新中心。加快華南理工大學(xué)國(guó)際校區(qū)建設(shè)。