“鄉(xiāng)村孩子需要更好的教育，與其說(shuō)他們離不開我，不如說(shuō)是我離不開他們?！泵谢菔兄袑W(xué)教師彭小波是一位選擇扎根粵西山區(qū)的高中語(yǔ)文教師。18年來(lái)，他多次婉拒從山區(qū)回到城市的機(jī)會(huì)，始終堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教育一線，培養(yǎng)了一批批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

　　鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍水平不夠高，是制約廣東基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的短板之一，也是群眾一直牽掛于心的突出問(wèn)題。鄉(xiāng)村振興必先振興鄉(xiāng)村教育，鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)是其中關(guān)鍵。

　　10年來(lái)，廣東始終把鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，努力造就一支素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻(xiàn)、扎根鄉(xiāng)村的教師隊(duì)伍，持續(xù)推進(jìn)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，鄉(xiāng)村教師“下得去、留得住、教得好”局面基本形成，著力改變鄉(xiāng)村教育存在的不平衡不充分的發(fā)展現(xiàn)狀。

　　10年來(lái)，廣東不斷加強(qiáng)省級(jí)統(tǒng)籌，全面落實(shí)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，2013年起，省財(cái)政累計(jì)安排補(bǔ)助資金超208億元，每年惠及鄉(xiāng)村教師約32萬(wàn)名。持續(xù)夯實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，優(yōu)化城鄉(xiāng)教育辦學(xué)模式，調(diào)整優(yōu)化城鄉(xiāng)教師配置，提高鄉(xiāng)村教師待遇。

　　下得去：

　　緩解偏遠(yuǎn)地區(qū)教師緊缺狀況

　　推動(dòng)鄉(xiāng)村振興，離不開腳沾泥土、愿做春泥的優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師。

　　2018年8月，省委、省政府出臺(tái)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》，提出鼓勵(lì)地方政府和相關(guān)院校因地制宜采取定向招生、定向培養(yǎng)、定期服務(wù)等方式，為鄉(xiāng)村學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)培養(yǎng)“一專多能”教師，優(yōu)先滿足老少邊窮地區(qū)教師補(bǔ)充需要。

　　今年3月，根據(jù)全省教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際情況，廣東結(jié)合各地申報(bào)的教師培養(yǎng)需求計(jì)劃及公費(fèi)定向培養(yǎng)院校的年度培養(yǎng)能力，2022年計(jì)劃招收公費(fèi)定向培養(yǎng)本?？茙煼渡徒逃T士共計(jì)2130名。

　　實(shí)施“強(qiáng)師工程”過(guò)程中，廣東始終重視推進(jìn)鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充工作，努力滿足農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的需要。

　　2020年，省教育廳等4個(gè)部門發(fā)布《廣東省新時(shí)代教師發(fā)展體系建設(shè)實(shí)施方案》，對(duì)建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍提出具體要求。方案對(duì)教師的補(bǔ)充和配置機(jī)制作出細(xì)致安排，提出要加大教師補(bǔ)充力度，深入實(shí)施“上崗?fù)速M(fèi)”政策和“銀齡講學(xué)計(jì)劃”，加快農(nóng)村學(xué)校緊缺學(xué)科教師補(bǔ)充工作。

　　嶺南師范學(xué)院積極響應(yīng)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，2018年起主動(dòng)承擔(dān)廣東公費(fèi)定向師范生的培養(yǎng)任務(wù)，2020年招收本科公費(fèi)定向師范生460名，招生人數(shù)、招生專業(yè)排在全省高校首位；華南師范大學(xué)今年繼續(xù)開展公費(fèi)定向培養(yǎng)粵東粵西粵北地區(qū)中小學(xué)教師專項(xiàng)計(jì)劃，共招收210名，主要為汕尾海豐、汕尾陸豐、汕尾陸河、清遠(yuǎn)連南等地市培養(yǎng)本科師范生……

　　如今，“上崗?fù)速M(fèi)”政策已吸引近5.6萬(wàn)青年教師到鄉(xiāng)村任教，95%期滿后繼續(xù)在當(dāng)?shù)厝谓?；招錄超萬(wàn)名公費(fèi)定向師范生在校培養(yǎng)，約有100多名公費(fèi)定向培養(yǎng)教育碩士到粵東粵西粵北地區(qū)中小學(xué)任教；招募613名退休教師到鄉(xiāng)村學(xué)校講學(xué)支教，農(nóng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。

　　留得?。?/strong>

　　提高教師待遇保障水平

　　過(guò)去一年，高州市招聘了不少新老師，其中僅荷花鎮(zhèn)就來(lái)了34名新老師，這讓荷花中心學(xué)校教師吳燕霞感到十分欣喜。但她同樣擔(dān)心，小鎮(zhèn)留不住年輕的老師?！霸谶^(guò)去，新來(lái)的老師往往干了3年，就會(huì)選擇去城里工作?！彼Ｍ懈嗳瞬艁?lái)到鄉(xiāng)村、留在鄉(xiāng)村，讓更多孩子接受好的教育。

　　如何讓更多教師在欠發(fā)達(dá)地區(qū)安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教？10年來(lái)，廣東不斷加強(qiáng)省級(jí)統(tǒng)籌，全面落實(shí)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策。

　　在提高農(nóng)村教師待遇保障水平上，2013年起，廣東實(shí)施山區(qū)和農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師生活補(bǔ)助政策，突出差別化補(bǔ)助政策，分類分檔進(jìn)行補(bǔ)助，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教師的全覆蓋。建立生活補(bǔ)助長(zhǎng)效機(jī)制，2013年補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為人均每月不低于500元，2017年全省33萬(wàn)農(nóng)村教師生活補(bǔ)助人均達(dá)912元/月，2018年生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步提高到人均每月不低于1000元。

　　廣東還利用世行貸款項(xiàng)目，建設(shè)邊遠(yuǎn)地區(qū)教師周轉(zhuǎn)房，規(guī)劃建設(shè)18.2萬(wàn)平方米，總投資4.55億元，邊遠(yuǎn)地區(qū)教師生活環(huán)境有所改善。

　　教職工編制管理制度也在持續(xù)完善。廣東有針對(duì)性地完善面向公共教育服務(wù)短板和改革急需的編制保障辦法，要求對(duì)年級(jí)學(xué)生數(shù)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)班額的鄉(xiāng)村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)按照每個(gè)教學(xué)班配備2.4名教職工的標(biāo)準(zhǔn)核定編制。

　　許多扎根鄉(xiāng)村教育一線的教師，幾十年如一日，恪盡職守、孜孜不倦。對(duì)于這些教師，廣東還落實(shí)了暖心的規(guī)定，為他們頒發(fā)榮譽(yù)證書，增強(qiáng)鄉(xiāng)村教師職業(yè)榮譽(yù)感。

　　《廣東省新時(shí)代教師發(fā)展體系建設(shè)實(shí)施方案》提出，對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年以上教師頒發(fā)國(guó)家榮譽(yù)證書，對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校從教20年以上的教師頒發(fā)省榮譽(yù)證書，支持各地對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校從教10年以上的教師給予鼓勵(lì)。

　　清遠(yuǎn)市清城區(qū)大觀小學(xué)此前開展“向扎根鄉(xiāng)村的教師致敬表彰活動(dòng)”，向在鄉(xiāng)村學(xué)校從教滿20年、30年的教師頒發(fā)榮譽(yù)證書?！爱?dāng)看到小孩子學(xué)成走出鄉(xiāng)村時(shí)，也是自己感到最欣慰的時(shí)刻?！标惷廊菡f(shuō)。80多歲高齡的陳美容從教長(zhǎng)達(dá)41年，其中有超30年的時(shí)間在鄉(xiāng)村任教。

　　教得好：

　　進(jìn)一步提高農(nóng)村教師素質(zhì)

　　今年1月，在線上世界跳繩錦標(biāo)賽上，廣州市花都區(qū)七星小學(xué)等4所學(xué)校的32名運(yùn)動(dòng)健兒奪得17金6銀5銅。

　　“鄉(xiāng)村小學(xué)也能讓孩子都擁有人生出彩的機(jī)會(huì)?！?1年前，七星小學(xué)副校長(zhǎng)賴宣治來(lái)這所以進(jìn)城務(wù)工人員子女和留守兒童為主的農(nóng)村小學(xué)，下定決心以體育教育改變現(xiàn)有教學(xué)形態(tài)。經(jīng)過(guò)不斷的摸索創(chuàng)新，他先后培養(yǎng)出36名世界跳繩冠軍，打破11項(xiàng)世界跳繩紀(jì)錄，獲得獎(jiǎng)牌超1000枚，讓更多孩子實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

　　一根根小繩子，改變了無(wú)數(shù)學(xué)生的命運(yùn)，也徹底改變了鄉(xiāng)村小學(xué)的校風(fēng)校貌。但在多數(shù)人的印象中，農(nóng)村地區(qū)缺教師，尤其是缺好教師。隨著硬件設(shè)施設(shè)備的改善，鄉(xiāng)村學(xué)校要想“教得好”，提升教師素質(zhì)刻不容緩，也需持之以恒。

　　早在2015年，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015—2020年）》提出，到2020年前，對(duì)全體鄉(xiāng)村教師及校長(zhǎng)進(jìn)行360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)；優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，注重加強(qiáng)師德和信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)；按照鄉(xiāng)村教師的實(shí)際需求，采取頂崗置換、網(wǎng)絡(luò)研修、送教下鄉(xiāng)、專家指導(dǎo)、校本研修等多種形式，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性……

　　教師的優(yōu)質(zhì)資源共享，也有效緩解了“三區(qū)”師資緊缺、優(yōu)秀教師不足的矛盾，有力推動(dòng)鄉(xiāng)村教育均衡發(fā)展。

　　“強(qiáng)師工程”實(shí)施以來(lái)，廣東深入開展“三區(qū)”（原中央蘇區(qū)、革命老區(qū)、民族地區(qū)）教師專項(xiàng)支持計(jì)劃，每年選派支教教師800人次。2021年起，廣東實(shí)行“雙向選派”，支援地同步接收受援地教師跟崗學(xué)習(xí)。按照“一縣一案、精準(zhǔn)施訓(xùn)”原則實(shí)施“三區(qū)”教師全員輪訓(xùn)，分層次、分類別、分學(xué)科組織專業(yè)培訓(xùn)。

　　深圳寶安“80后”女教師帶著女兒在河源龍川支教的視頻走紅，視頻中的女教師楊匯瀅是寶安區(qū)燕山學(xué)校的一名初中英語(yǔ)老師。2021年9月開始，楊匯瀅前往河源市龍川縣登云鎮(zhèn)登云中學(xué)支教，擔(dān)任初二兩個(gè)班英語(yǔ)教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任龍川支教組組長(zhǎng)，組織17名隊(duì)員完成教育幫扶任務(wù)，幫助當(dāng)?shù)靥嵘虒W(xué)水平。

　　在職稱評(píng)聘、職務(wù)晉升等方面，廣東也給予農(nóng)村教師更多政策傾斜。

　　今年4月，省人力資源和社會(huì)保障廳和省教育廳聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于做好2021年度中小學(xué)教師職稱評(píng)審工作的通知》，對(duì)基層一線教師有不少“利好”政策。

　　比如，鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教經(jīng)歷是申報(bào)高級(jí)教師職稱的必要條件；在革命老區(qū)、中央蘇區(qū)和民族地區(qū)連續(xù)工作4年以上且考核合格的教師，任職年限在現(xiàn)有基礎(chǔ)上放寬1年；對(duì)于鄉(xiāng)村學(xué)校教師，不作論文、課題項(xiàng)目、獎(jiǎng)項(xiàng)、頭銜稱號(hào)（含表彰榮譽(yù)）等剛性要求；在農(nóng)村學(xué)校任教（含城鎮(zhèn)學(xué)校教師交流、支教）3年以上、經(jīng)考核表現(xiàn)突出的教師，同等條件下優(yōu)先評(píng)聘……

　　10年來(lái)，廣東鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村專任教師中小學(xué)具有高級(jí)職稱的比例由0.49%提高到5.33%，粵東粵西粵北地區(qū)小學(xué)專任教師具有中級(jí)以上職稱的比例高于珠三角地區(qū)；農(nóng)村初中專任教師高級(jí)職稱占比15.56%，較2015年增長(zhǎng)8.51%，與城市占比基本持平；高中專任教師高級(jí)職稱比例為21.55%，增長(zhǎng)速度（5.98%）高于城市（2.28%）。

　　鄉(xiāng)村教育，道阻且長(zhǎng)。廣東鄉(xiāng)村教師“下得去、留得住、教得好”局面基本形成，但鄉(xiāng)村教育更多的“硬骨頭”，也正在被一一破解。

　　【數(shù)讀】

　　●截至2021年底，“上崗?fù)速M(fèi)”政策已吸引近5.6萬(wàn)青年教師到鄉(xiāng)村任教，95%期滿后繼續(xù)在當(dāng)?shù)厝谓?；招錄超萬(wàn)名公費(fèi)定向師范生在校培養(yǎng)，約有100多名公費(fèi)定向培養(yǎng)教育碩士到粵東粵西粵北地區(qū)中小學(xué)任教；招募613名退休教師到鄉(xiāng)村學(xué)校講學(xué)支教，農(nóng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。

　　●建立生活補(bǔ)助長(zhǎng)效機(jī)制，2013年補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為人均每月不低于500元，2017年全省33萬(wàn)農(nóng)村教師生活補(bǔ)助人均達(dá)912元/月，2018年生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步提高到人均每月不低于1000元。

　　●10年來(lái)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村專任教師中小學(xué)具有高級(jí)職稱的比例由0.49%提高到5.33%，粵東粵西粵北地區(qū)小學(xué)專任教師具有中級(jí)以上職稱的比例高于珠三角地區(qū)；農(nóng)村初中專任教師高級(jí)職稱占比15.56%，較2015年增長(zhǎng)8.51%，與城市占比基本持平；高中專任教師高級(jí)職稱比例為21.55%，增長(zhǎng)速度（5.98%）高于城市（2.28%）。